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九年级英语教学论文
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对新课改背景下九年级英语教学的深思论文

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摘 要:九年级是初中向高中踏入的过渡时期,且因为即将到来的中考在初中教学过程中占据着的地位。新课程标准下的九年级英语教学,教师应该加强深思和斟酌,积极了解学生在学习过程中存在的不足,并根据出现的理由采取相应的策略。主要对九年级英语教学中存在的一些理由进行深思,并提出相应倡议。
  关键词:新课改;九年级;英语教学
  一、课堂中出现的理由及策略
  1.九年级英语课堂教学中,一些理由
  (1)学生的英语基础水平不一,学习能力不一,教师在课堂教学中很难照顾到每一个位学生。在课堂上,教师问学生掌握了没有,一些学生的回答直接表面代表了全体学生的回答,但却没有实际反映学生的真实情况。此外,在九年级英语教学中用英文上课,使得一些听力水平较差的学生很难听懂,这就严重阻碍了教学效果的发挥。
  (2)有些学生的学习兴趣不足,甚至直接放弃了英语学习。九年级的课程比较紧张,教学进度也比较快,使得有些英语成绩较差的学生对英语的学习兴趣不够,再加上教师没有全面顾及到每一个学生,一味地催着学生学习,学生的厌学情绪会很严重,直接将英语学科视为放弃科目。
  2.学生具体情况不一,学习兴趣不够的理由,笔者认为,应该从以下几个方面来解决
  (1)注重为学生答疑的环节,教师抽查、讨论、提问等方式让学生积极地提出自己的疑惑,由教师帮助学生答疑。例如,在学习宾语从句的时候,教师除了讲解宾语从句的几个要素和例子之外,还要让学生亲自上阵找要素作分析,在这个阶段可以教师提问的形式来进行。此外,教师还应该告诉的学生不懂就要问的性,一定要切实地弄明白英语中的知识。
  (2)面对九年级学生较大的学习压力,英语教师要指导学生各个击破,树立自信,提高学习兴趣。提高学生的学习兴趣,具体的策略是立足于基础;、难点分层讲解;多和表扬;营造教学情境;分组讨论;多与学生聊天和谈话;课堂唱歌;表演话剧;多媒体教学等。
  二、学习中存在的理由和策略
  1.在九年级英语的学习过程中,学存活在着以下几个方面的理由
  (1)一些学生对课堂英语知识的掌握程度不够,却将更多的时间花在了课外知识的学习上面,对英语学习的认知度不高,学习能力较低。
  (2)一些学生对于英语的复习没有明确的策略,对于复习整个过程缺乏计划性,复习效果不是很明显。
  2.学生在学习英语的过程中出现的注重课外知识不注重课本知识,复习效果不明显的理由。笔者认为,可以以下几个方面来解决
  (1)教师要加强指导和引导,活跃课堂氛围,打造趣味性的课堂内容,让学生在课堂中好好听课,注重书本知识的学习。例如,在学习课文的时候,教师可以一篇课文进行分角色朗读、情境朗读、齐读、分组读、个人读、朗读比赛等多种方式,让学生积极参与到课堂学习中来。
  (2)教师要关注每一个学生的复习,教会学生一些复习策略与技巧,关注学生的复习状况和效果,加强学生与教师的沟通,指导不同层次的学生制定一定的复习计划,并引导学生建立自己的复习方案。例如,语法的复习,学生除了按照教师指导下的复习计划进行复习外,还应该根据自己的语法薄弱环节重新拟定具体的复习方案,提高复习的效果。
  参考文献:
  [1]汪英.如何提高九年级英语中考成绩[N].伊犁日报:汉,2010(10).
  [2]赵星.我的英语教学策略[N].中国教师报,2005(03).

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加强学生与教师的沟通,指导不同层次的学生制定一定的复习计划,并引导学生建立自己的复习方案。例如,语法的复习,学生除了按照教师指导下的复习计划进行复习外,还应该根据自己的语法薄弱环节重新拟定具体的复习方案,提高复习的效果。  参考文献:  汪英.如何提高九年级英语中考成绩.伊犁日报:汉,2010(10).  赵星.我的英语WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 对新课改背景下九年级英语教学的深思论文WORD版下载

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