人教版新目标英语九年级Unit 8 Rainy days make sad .教学设计论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:25702 浏览:111295 最后更新时间:2024-01-24
教学内容:
  话题内容(Topic):谈论环境对情绪的影响,帮助学生学会调节自己的情绪。
  Teaching Aims:
  Knowledge Aim:
  1.学习和掌握与人的心情、描述事物等相关词汇和日常用语。
  2.make sb + adj./ make sb +do
  Ability Aim: Learn to talk about how things affect you and what you think of something.
  Moral Aim:观察社会现象,谈论自己的感受,培养学生正确的是非关
  Teaching important points:1.围绕Feeling 这个话题,学习新目标语言,同时学习一些新的词汇和表达。
  2.运用make的用法,谈论事物对人的影响。掌握make sb+adj./ make sb+do等句型。
  

3.口语训练,练习新目标的语言表达。

  Teaching important points:

1.训练学生听的技能。

  

2.理解和运用make 的用法.

  Teaching aids: computer and recorder
  Teaching Procedures:
  Step 1 :Show a slide with some pictures about different feeling expressions to revise the words about them. 老师利用多媒体课件,呈现几张画,有快乐高兴的,有生气大喊的,,有悠闲舒适的,有伤心落泪的,有惊恐万分的等。(设计意图,多媒体课件展示出丰富多彩的图画,刺激学生的视觉感官,避开了枯燥乏味的说教,激发了学生学习的积极性,让学生在轻松好奇中学习本课的目标语言。)
  Step 2 :Brainstorm. 进行头脑风暴,让学生一个一个地说出表示感觉的happy,sad,excited,relaxed,nervous/tense,tired/sleepy,annoyed,comfortable,surprised,angry,scared…然后老师小结这些词组,把这些词组呈现在屏幕上,生齐读,并给片刻时间扫描记忆。(设计意图,开拓了学生的思维,活跃了课堂的气氛,复习了旧的知识,同时,为学习新知识打下了基础。)
  Step 3: Show some pictures and ask how you feel when you see these pictures .图片内容有躺在草地倾听音乐的,有令人恐惧的毒蛇的,有天灾干旱导致地裂的……,How do you feel about these pictures (设计意图,出示图片引导学生说relaxed,scared,sad…初步巩固有关情感的词汇。)
  Step 4:Play a game 找一个学生到前面来(经了解,找一位滑稽幽默型的男孩),老师说出情感的词汇,他来做动作表情。((设计意图,滑稽幽默的动作表情让课堂充满欢声笑语,激起学生的热情,并掌握词汇。为下一环节做好铺垫。)
  Step5:在学生笑声未尽时,老师顺势问“Are you happy?” “What makes you happy?”引导学生答“xx makes us happy.”。引出句型 make sb+adj.然后重现Step 3中的图片引导学生说Listening to music makes me relaxed.等(句型引入自然,利用前文图片,使课堂前后照应,知识学习水到渠成。)
  Step 6:Practice.Come to our life,talk about what you like .走进生活,畅所欲言。老师出示“How do you feel about pollution /hey traffic/oking /exams…? The exams make me tense…” (设计意图,让学生走进生活,不空洞地学习语言,生活中的事发表个人的看法,明确是非观。同时强化make sb +adj.)
  Step 7:播放憨豆先生搞笑片段,问:“How do you feel ? ” “Happy.”再问“What did you do just now?” “Laugh” 引出 It makes us laugh. 总结 make sb do sth.
  Step 8:Practice. Work in pairs to finish the sentences using “make sb do sth ”
  according to the pictures with the verbs given .the verbs are work ,stop crying ,ile, want to lee.(设计意图,给学生提供不同情境的图片,并给出应使用的动词,培养学生的语言思维使用语言,两人合作的能力,同时最后一副图片出示的是有大声音乐餐馆的图片,为下文听力做铺垫。)
  Step 9:Listening 训练学生的听力,学习本课的目标语言。
  Step 10:写作小练笔Share your feelings .He you ever been happy /sad /excited/moved…
  What made you he such feeling? When?
  Please tell us your experience, let us share your feeling.(人生充满喜怒哀乐,要学会调整自己的心态,正确面对人生。同时珍惜那些给带来欢乐的人,帮助那些处于低谷的人。充满爱心,世界就会更美好。)
  Homework:Make a survey about five students`weekends,where do they like going? Why?
  板书设计
  Unit 8 Rainy days make me sad.
  1.Feeeling: happy ,sad,excited,relaxed,nervous/tense,tired/sleepy,annoyed,comfortable……
  2.make sb + adj./ make sb+do
  教学反思:本节课以情感为话题,以make的用法为主线,以任务型教学为途径,抓住青少年的感情特点,设计不同的教学环节,从感知到运用,从词汇到句子,从课堂到生活,语言学习层层递进,环环相扣。课堂上有丰富多彩的图片给同学们的视觉刺激,有略为紧张的思维记忆,有对周围事物畅谈自己的想法,还有对过去生活的回忆。做到放松与紧张,动与静,独立思维与合作思维相结合的方式,容易引起学生们的共鸣,激发他们参与课堂的兴趣。