高中英语教学中学生文化意识的培养论文

摘 要 在高中英语教学中，应做到语言知识的教学与文化意识的培养有机结合，调动学生学习的积极性与主动性，真正让学生愿意学，主动学，真正掌握英语、学活英语，能有效地用英语进行跨文化交流。
　　关键词 英语教学 文化意识 交际能力
　　：A
　　1高中英语教学中文化意识培养的性
　　外语教学的根本目的就是为了运用，就是为了与不同文化背景的人进行交流。语言和文化唇齿相依，其实学习语言的过程，就是学习文化的过程。在学习英语时既要学习语言本身，也要学习英美国家的文化。离开了与语言唇齿相依的文化，语言学好，离开了语言单纯去学习文化，也真正理解其文化。因此，在英语教学中既教授英语知识又教授文化显得特别。笔者多年教学实践，的结论是在英语教学中注重文化教学，不仅不会降低教学质量，反而会提高体英语水平。仔细分析其中的理由，笔者认为主要有两方面：一是现在考试涉及到的文化层面越来越广，越来越深，教育本身的要求已经在以知识为中心向以运用为中心转变。所以，具有一定文化背景知识的人就具备了相对强的应试能力。二是在渗透文化教学的过程中，学生没有应试教育下的那种压力，多元化的教学策略、多渠道的阅读材料始终保持着学生对英语学习的兴趣。
　　2 目前高中英语教学中文化意识培养所存在的理由
　　我国传统的英语教学主要注重语言知识的学习，基本没有意识到文化意识培养的性。培养出来的学生会出现交际障碍，任何一种语言的形成与发展都离不开特定的社会历史文化背景，要掌握语言，熟悉该语言所在区域的特有的文化背景，例如“buy a pig in a poke” 这句话，大多数学生会无从翻译，猪怎么可能装进口袋呢？这句话的意思是（未见实物而）乱写东西（吃了亏）。同一个词在不同文化背景下意思是不同的，而学生该方面的知识比较非常缺乏。这就要求英语教师在教学中注重文化背景知识的传授，这样才能达到活学会用的目的，而这方面正是过去所忽略的。
　　3提高学生文化意识的有效途径
　　

3.1将文化教学渗透到词汇教学中去

　　英语词汇的文化内涵，是经过长期积淀而成的，可以让学生了解一些词语、典故、习语等的来龙去脉，以便他们理解其深刻内涵。如“old”， 这个词只知道它是老的意思，而不了解它的深层内涵，old它有不中用的意思，当形容老人时，要用senior，elder来显示尊重，old man 变成了senior citizen ， the old ，the elderly等。在西力文化中通常代表罪恶、邪恶、令人感到恐怖，dragon（龙）在中国文化中，是一种能兴风降雨的动物，是皇帝的象征，“龙”是好的意思。而在英语中“dragon”，是说一个人飞扬跋扈，因此“他游泳很棒，像一条龙”，应译成“He swam like a fish”，而不是“He swam like a dragon”。
　　3.2对现行高中英语教材中的文化内容进行深入的分析，挖掘与整合
　　英语教材是学习的主要依据，其中文化意识意识也是渗透在教材的各个方面。因此教师应以教材为依托，结合学生的认知水平，向学生介绍一些英语国家的文化背景知识，从而使学生潜移默化的习得文化知识。如在讲解《英语》（新课标）必修3的module1 Europe中主要介绍了不同的欧洲国家文化以及闻名遐迩的地方标志性建筑如法国巴黎的埃菲尔铁塔，西班牙的圣家大教堂，希腊的雅典。在最后的culture corner 相似度检测绍了欧洲联盟的概念，它如何开始的以及现在联盟有多少国家等等。向学生介绍这些，可以提高学生的文化素质，提高文化敏感性，使交际顺利进行。
　　3.3教师扩展自身的专业文化知识，提高文化素养
　　教师是教育教学工作的主要实施者，学生的文化意识的发展一定程度上取决于教师。调查表明，许多外语教师认为问文化教学教不教都无所谓，有些教师甚至毫无文化知识的概念，课改的深入，越来越多的教师发现文化教学在推动学生学习方面的性，学习英语的最终目的应该是跨文化交际，教师应该从以下几方面来提高自己的修养：①多读英语原版书，看英语原版影视、报纸、杂志等。②深入挖掘教材，在Warming-up、Reading等增加跨文化知识内容，以提高学生的文化知识水平。③教师加强自身文化素质的培养。④学校应配置相关配套设施，多安排、组织一些英语文化活动，营造跨文化氛围。
　　

3.4扩展课外活动

　　学生可以校内外的各种途径来提高文化素养，如校内的英语广播，板报，英语活动等途径有效地导入文化内容。英语广播可以及时报道国内外重大事件，板报可以专门开设英语学习园地，英语介绍英语国家的风土人情，幽默故事，笑话等。校外活动也可以为学生提供丰富的文化知识，如网络，图书馆等。教师可以组织学生就某个感兴趣的热点理由，进行合作学习，确定研究主题，明确组织分工，到图书馆网上搜集材料，最后在课堂上进行汇报展示。
　　参考文献
　　[1] 刘新梅.浅议高中英语教学中的文化意识渗透[J].外语教学研究，2009（7）.
　　[2] 英语课程标准[S].北京：人民教育出版社，2006.