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高中英语教学论文
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高中英语学习对策论文

导读:本论文是一篇关于高中英语学习对策的优秀论文范文,对正在写有关于高中英语学习对策论文的写作者有一定的参考和指导作用,《高中英语学习对策论文》论文片段:够和老师进行良好的配合吗?我能够向同学或老师适度地求助吗?  以上三方面的学习策略对中学生十分的。应当把这些学习策略作为基本目标,在学习英语的同时,逐步提高自己的英语学习策略水平。

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学习策略就是平时所说的“学习策略”,当说改善自己的英语学习策略时,实际上指的是用一套新的学习策略来逐步代替原有的学习策略,而要做到这一点,是逐步把各项学习技能发展为一套相互配合、相互支持的系统的,把它叫做“学习策略体系”。英语学习策略可以分为三类。
  第一类内省策略
  心理学家把这类策略称为“元认知策略”。通俗地说,这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。孔子曾说过:“吾日三省吾身”(《论语》),现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。1.计划:我在这项语言学习活动中可以做些什么?可能做些什么?应当做什么?我参与这项学习活动将会涉及到哪些语言知识和技能?我应当为此做哪些准备?2.定向地使用注意力:我应当把自己的注意力在什么语言项目上?我有必要研究某一项语法知识吗?我收集哪些信息?3.有选择地使用注意力。4.对学习活动的自我管理:为了完成这项学习任务,我应当做什么?我应当分几步来完成我的任务?我可能会遇到什么困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面?5.对学习活动的自我监控:我现在做得如何?有哪些理由?我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?我如何提高自己的语言反应速度?6.确定和解决理由:这个学习任务的关键点是什么?我应当解决哪个理由?我所面对的理由之间的关系如何?7.自我评估:我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?我的语言表现有哪些改善?我的交际策略有哪些改善?我的哪些方面做得还不如他人?我的现场表现如何?
  第二类认知策略
  这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料,如何存储语言材料,如何组织语言知识,如何理解语言结构(包括语法关系),如何提高语言操作的技能,等等。1.查询和使用学习资源:我如何使用教科书?我如何收集和利用其他学习材料?我是否使用词典?我使用什么样的词典?我是否对音像材料感兴趣?我是否乐于发挥声音材料的作用?2.模仿和演练:我是否习惯于进行语言的模仿?我如何进行听说读写的操练?我在学习时是深思多于操练,还是操练多于深思?我更擅长记忆,还是更擅长语言的表现?3.分类:我把什么看成是语言的最小单位?是单词,是句子,还是完整的语境?我如何对语言素材进行归类?我把哪些材料放到一起?4.思维:我在听一段语言材料时想到了什么?我在读一段语言材料时头脑里出现什么画面?我在写东西的时候头脑里会出现过去的经历吗?我在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?5.解悟:我在接受语言时能够提出理由吗?我在接受语言时怎样提出理由?6.迁移:我是否经常用过去的经验来理解新的东西?7.推断:我在遇到新的用语时是否一定要查阅词典?我是否乐于体会一下语境,以便了解新词的词义?8.笔记:我在记笔记时如何进行摘录、概括、分析、评估、浓缩、约简?我是否考虑过如何记笔记才能更有利于 后的学习?9.建构:我如何能够说出或写出“自己的话”?我如何使“自己的话”变得更加得体?10.总结:我如何确定在一个单元里学习了什么内容?我如何确定在学期或学年里学习了什么内容?我如何具体地确定自己在英语学习上存在的主要理由?
  第三类情意策略
  这是中学师生比较容易忽略的学习策略。1.动机:我为什么要接受某段语言材料?我要用这些语言材料做什么?我是否能够做到“有感而发”?2.信心:我在阅读时遇到难词难句能够保持原有的阅读心态吗?我能够不怕出错吗?3.坚持:我能够不断地积累新词语吗?我能够在较长的时间里不断地增加阅读量吗?4. :我经常能够被阅读的东西感动吗?我能够用英语表达自己的心声吗?5.合作:我能够和同学讨论理由吗?我能够和老师进行良好的配合吗?我能够向同学或老师适度地求助吗?
  以上三方面的学习策略对中学生十分的。应当把这些学习策略作为基本目标,在学习英语的同时,逐步提高自己的英语学习策略水平。

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何记笔记才能更有利于 后的学习?9.建构:我如何能够说出或写出“自己的话”?我如何使“自己的话”变得更加得体?10.总结:我如何确定在一个单元里学习了什么内容?我如何确定在学期或学年里学习了什么内容?我如何具体地确定自己在英语学习上存在的主要理由?  第三类情意策略  这是中学师生比较容易忽略的学习策略。1.动机WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

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