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基于坎宁斯沃思理论对大学英语教材的调查评估论文

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的话题都以本单元学习内容的主题一致,编者同时给予要点提示范文演示。如:第一单元要求学生以How I Learning at College为题目使用对比比较法习作,这与本单元课文A内容是一致的。
  b教材上编者明确的给出了写作技巧,能够有效的引导学生短文习作的练习,在教师引导下,学生能有效的掌握基本的写作技巧。
  c学生可以对写作技巧的掌握,自由的对写作练习进行有创造性地发挥,从而达到了对写作技巧的融会贯通。
  (5)翻译
  a教材中英译汉句子都出自教材中课外阅读的文章,大多来自记叙文,主要选自英美教材、报刊杂志和一些专著。汉译英语篇练习多为陈述句,其核心词汇源于教材精讲文章。教材中英译汉、汉译英练习基本能有效巩固课本所学知识。
  b教材中的翻译练习以培养学生正确使用课堂知识和有效掌握课堂知识为目标,为非英语专业学生翻译技能的提高打下了坚实的基础。

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