大学英语教学若干理由之我见论文

摘 要 近年来，由于受全球经济化的影响，从而使英语在全世界发展中占据着非常的地位。但是，从现今我国大学英语教学目前状况来分析，依然的是传统教学法，这极大的限制对英语人才的培养。文章作者结合自身多年教学经验，对高校英语教学目前状况进行了详细的阐述，同时又提出了一些有效的教学措施，希望可以对读者产生一些积极影响。
　　关键词 高校；英语教学；目前状况；措施
　　

一、前言

　　由于受全球化浪潮的影响，使得各个国家之间的交流与沟通十分的紧密。然而，英语又是全世界公认的语言，尤其是在经济交流、洽谈商务等方面发挥着非常的作用。自我国恢复高考制度之后，对英语教学就极其。尽管多年的深入发展，特别是大学英语教学取得显著成绩。但是，依然还有理由未解决。文章作者这些未解决的理由予以深入分析，同时提出一些性的措施。
　　

二、大学英语教学的基本目前状况

　　

1.生源英语基础水平偏低

　　直到现在，我国始终将精力放在基础教学当中，因而，从小学开始就已经设置了英语课，同时在高中阶段予以了强化。但是，不能否认，学生了解的英语知识并不是非常的多。有学生始终停留在应付考试阶段，尤其是在口语交际、听力等方面的发展始终停滞不前。加之，因中国幅员辽阔，不同地区的经济发展差异，因而在分配教育资源方面出现了严重失衡。例如：在我国东部地区，由于经济发展较发达，因此无论是学校还是家庭对英语教学都极其；然而，在我国西部地区，其经济发展十分滞后，尽管也已经认识到英语教学的性，但是，实际条件却约束着学生英语学习和发展。上述理由的出现，都直接会影响到大学生源质量，其中大部门学生的英语基础相对较差。这对今后英语工作的开展带来的难题。
　　

2.教学观念和教学手段滞后

　　现阶段，大学的英语教学观念、教学手段和改革之前的英语教学有很大的不同，其所取得的成绩是非常明显的，但是，这还远远跟不上现代英语教学理念发展的步伐。而从高校英语教学目前状况分析，依然贯穿着传统教学理念，尤其是在课堂教学过程中，教师占据着主导地位。另外，在英语课堂教学中，未使用较为先进的教学工具，如：多媒体教。而依然沿用着传统的板书教学法。另外，背单词、演对话等大学英语教学常用的教学模式。然而，此种教学模式十分滞后，不利于调动学生学习主动性与积极性，进而未能完全激发出学生学习英语的兴趣。这样一来，学生学习英语只是为了应付考试。再加上，因英语学生十分的枯燥、乏味，若教师不能为学生制造活跃的课堂氛围，那么学生极易产生疲劳感，学英语学习失去信心。
　　

3.教师整体素质偏低

　　早在二十世纪70年代，我国便恢复了高考制度，而此时期的高校毕业生便形成了一支英语教学队伍。但是，此时期培养的教师年龄跨度较大、接受教育程度存在差异。但是，几十年的发展，在传统教学模式下培养的教师和现代教师之间产生了明显的碰撞。因教师思想陈旧、教学手段落后等，在教学中克服的困难，和学生融洽的相处，这样一来，更谈不上提升学生英语教学水平。
　　

4.过分强调“记忆式”学习法

　　，在大学英语教学中，教师过分强调“记忆式”学习法的性，注重对单词以及语法的积累和学习。但是，实际上知识积累为语言实际应用中不可缺少的一内容。如果只注重对知识积累，而完全忽略对知识点的运用，那么将会取得事半功倍的效果。这也就出现了“费时低效”的局面。另外，由于高中时期受到“应试教育”思想的影响，增加了在大学英语教学的难度。
　　

三、提升大学英语教学质量的有效措施

　　

1.及时更新传统的教学观念，加强基础教学

　　常说：“兴趣是最好的老师”。在时代，教育的根本就是要充分发挥学生自主学习能力，进而培养他们学习英语的兴趣。结合此教学理念，举办形式多样的英语活动，例如：英语演讲比赛、话剧表演等，从而学生积极参与到活动当中。利用内心被激发出的学习兴趣、来驱动学生自主去学习。只有这样，学生才会坚持学习英语。
　　

2.完善教学策略，不断提升英语教学效率

　　在时代，科学技术的发展，从而使得大量新技术被应用到教学当中，例如：多媒体技术。这就要求熟练掌握此技术的使用，并且制作出高质量的课件。这样一来，不仅可以优化教学过程，而且又可将教学与难点显现出来，提升了英语课堂教学质量与教学效率。
　　另外，互联网技术的发展也对学生搜集相关的学习资源提供大量资源。再加上，多媒体技术的应用，会不断提升学生自主学习的能力。然而，身为教师就要正确指导怎样去探索新知识，培养与提升学生自主学习能力与创新能力，可学生利用互联网技术获得所需的英语资料。
　　

3.不断引入高素质的英语人才

　　在大学英语教学中，学校要积极引入更多高素质的英语人才。增加海外留学、外籍助教在英语教师资源中的比例。这样一来，学生可具有一定海外背景教师深入的了解英语，激发学生的学习兴趣。另外，对于原有教师队伍不能持有消极态度。而是要从中选择素质偏高一些的教师让他们出国继续深造，不断提升原有英语教师队伍的整体素质。
　　

4.为学生营造良好的英语教学氛围

　　大量实践表明，营造良好的英语教学氛围对培养与提升学生的英语素质发挥着巨大的作用。因此，在大学校园中，在良好的英语教学氛围当中，有利于学生将所学知识应用到实践当中，这样一来，便将课堂中教师模拟的英语教学环节转变成真实的英语学习环境，加深对英语知识的学习。
　　

四、结束语

　　来说，在我国大学英语教学过程中，还的理由，急需采取有效的策略予以解决。不断激发学生学习英语的兴趣，选择更合理的教学模式，从而为社会培养一大批高素质的英语人才。
　　参考文献：
　　[1]蔡基刚.大学英语教学若干理由深思[J].外语教学与研究，2005，（2）.
　　[2]高玲.论教学设计在大学英语教学中的应用[J].中国电化教育，2012，（7）.