初中英语教法论文
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最后更新时间:2024-08-11
摘 要:要提高英语学习效率就得掌握正确的学习策略。学习策略从何而来呢?它来自老师正确的指导和课堂教学的影响,更的是学生自己对英语学习的探索。
关键词:英语;教学;学习;策略
1003-2851(2013)-08-0184-01
在初中英语教学实践中,会碰到这样的情况:同样是从初一开始学英语。同是一个老师教,一学生越学越好,兴趣越来越大;另有一学生虽然求知很强,学习刻苦。但成绩不理想,渐渐失去了信心。这种现象到了初二就特别明显。导致这种现象的理由是多方面的,但学习策略起着很的作用。掌握了正确的学习策略,学生就学得主动,学得有效率。学习策略从何而来?它来自老师的指导,来自课堂教学的影响,更的是来自学生自己。学习策略是学生在勤奋学习过程中形成和掌握的。
我曾经开展过一次活动,活动的主要内容是请八位学生在全年级介绍他们的学习策略。由于这几位同学学习得法,英语成绩在历次的中都名列前茅,收到了事半功倍的效果。这次活动的目的就是交流他们的学习策略。推广他们的学习经验,激发大多数学生学英语的积极性。他们的介绍起到了积极的作用。现在我从他们的发言中摘录
2.多讲平时在课堂上多举手发言,积极参加对话、游戏、值日生汇报、表演、抢答、复述故事等课堂活动,争取每一次机会。和同学老师在一起时也经常用学过的英语表达自己的意思,不怕出错。在日常生活中看见什么东西就联想英语的说法。例如,看见“饭桌”就讲出“table”;看见“卡车”就讲出“tru”。
3.多记“记”,切不可死记硬背,要有一定的策略。如学了问路就把问路的几种表达法及其皮答语归纳起来记;学了购物就把购物的用语归纳起来记。这样在会话和使用语言时就容易反应出来。还可以把一些容易搞错的词、句进行对比记忆,找出不同点,如把一个个单元的单词看成一个个“小球”,然后不断地循环记忆,反复多次。使“小球”越滚越大,增强记忆,扩大词汇量。除此之外,词组、句也可以用这种策略来记。
4.多做多做预习和复习,多做一些练习题。英语和汉语的表达策略有许多不同,多做一些听、说、读、写训练可以帮助养成语言习惯。
八、反复琢磨以句记词
记单词是大家感到头痛的事,许多同学就是因为记不住单词而掉队的。其实只要掌握策略是不难记的。我记单词多是放在词组和句子中去记的。这样既可记词又可记句子。一举两得,也比较容易记。要注意词的搭配,如:open the door,turnon the¨ght,close the window,turn off the radio;it took him half anhour to finish the work,the no.72 bus will take you there,…另外,还可以把单词按学习用品、职业、家庭成员、体育项目、学科名称、月份、季节……等分类记忆;也可以按同义词、反义词……记忆;散一些的单词按10个一组记忆。记的时候最好口读、耳听、手写、脑记,把词的音、形、义一起记住。单词要经常复习、反复使用才记得牢。
关键词:英语;教学;学习;策略
1003-2851(2013)-08-0184-01
在初中英语教学实践中,会碰到这样的情况:同样是从初一开始学英语。同是一个老师教,一学生越学越好,兴趣越来越大;另有一学生虽然求知很强,学习刻苦。但成绩不理想,渐渐失去了信心。这种现象到了初二就特别明显。导致这种现象的理由是多方面的,但学习策略起着很的作用。掌握了正确的学习策略,学生就学得主动,学得有效率。学习策略从何而来?它来自老师的指导,来自课堂教学的影响,更的是来自学生自己。学习策略是学生在勤奋学习过程中形成和掌握的。
我曾经开展过一次活动,活动的主要内容是请八位学生在全年级介绍他们的学习策略。由于这几位同学学习得法,英语成绩在历次的中都名列前茅,收到了事半功倍的效果。这次活动的目的就是交流他们的学习策略。推广他们的学习经验,激发大多数学生学英语的积极性。他们的介绍起到了积极的作用。现在我从他们的发言中摘录
一、看看他们是怎样学英语的。
一、我学英语的策略总结起来有“四多”
1.多听多听老师、同学讲英语,多听英语录音,多听英语广播和电视英语节目。这样能训练的听力。2.多讲平时在课堂上多举手发言,积极参加对话、游戏、值日生汇报、表演、抢答、复述故事等课堂活动,争取每一次机会。和同学老师在一起时也经常用学过的英语表达自己的意思,不怕出错。在日常生活中看见什么东西就联想英语的说法。例如,看见“饭桌”就讲出“table”;看见“卡车”就讲出“tru”。
3.多记“记”,切不可死记硬背,要有一定的策略。如学了问路就把问路的几种表达法及其皮答语归纳起来记;学了购物就把购物的用语归纳起来记。这样在会话和使用语言时就容易反应出来。还可以把一些容易搞错的词、句进行对比记忆,找出不同点,如把一个个单元的单词看成一个个“小球”,然后不断地循环记忆,反复多次。使“小球”越滚越大,增强记忆,扩大词汇量。除此之外,词组、句也可以用这种策略来记。
4.多做多做预习和复习,多做一些练习题。英语和汉语的表达策略有许多不同,多做一些听、说、读、写训练可以帮助养成语言习惯。
二、学英语要有兴趣
有了兴趣,自然就很想学,学起来就觉得容易了。提高自己兴趣的最好办法就是把自己学过的单词、词组、句型造成新句子,编成笑话和顺口溜。把学过的东西用到生活中去,任何可以用英语说出来的事尽量用英语说。还要积极参加课堂上的听说读写活动。这样时间长了,懂得越多,兴趣就越大。三、我学英语的策略主要是勤动口、勤动脑
上课时我特别喜欢对话和表演。这些课堂活动使我有机会动口、动手、动脑。在家里我喜欢和姐姐对话、编小品。我还喜欢在路上看招牌、商标、广告上的英语,就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上的英文说明我也爱看。看懂了就特别高兴,对学英语就更有兴趣。现在我基本上能看《学生英文报》了。所以我觉得学英语不难,很有意思。四、要学好英语要在思想上这门学科
英语不是在考试前读读看看就可以应付的,要靠平时的学习中一点一滴积累起来,要下苦功夫。我很单元复习,每天学一课。一周学一单元。每个单元学完后我都根据单元的重、难点和自己的弱点全面地复习—遍。这样平时抓紧了,考试就不怕了。五、学英语光靠课堂上40分钟是远远不够的
在课前课后还要花时间去预习和复习。预习有许多好处。最突出的一点就是经过预习课堂上就主动多了。我可以不用看书就听懂老师叙述课文和同学对话、表演。这样就增加了听的机会,而且比较容易进入老师设计的角色。复习完功课后最好找些同步训练做做。六、多做阅读,多练习
我喜欢阅读,如《阅读训练》、《中学生英语读写》。还有为初中学生改编的《鲁滨逊漂游记》、《白雪公主》、《幸运的吉姆》等。阅读可以重现许多学过的单词。还可以使我增加知识,了解外国人的生活习惯、风俗和语言习惯。在阅读中有些词我不认识,有时我查词典,有时就象在小学时看武打小说那样上下文去猜,猜多了就有了窍门。现在我把预习课文当作是看小故事,因为课文里有许多熟悉的人物和话题。七、潜移默化的进行英语学习
我的复习策略有几种,我感到最好的一种,就是学什么用什么。把学的东西派上用场了,我就很得意。如学了打电话用语我就和朋友用英语打电话;学了一封信我就按老师介绍的地址写英文信交个penfriend学了天气预报,我就注意收看国际频道和香港明珠台的世界各大城市的天气预告,并争着在班里进行报告。这样我不但复习了学过的内容,而且还进行了听说训练。八、反复琢磨以句记词
记单词是大家感到头痛的事,许多同学就是因为记不住单词而掉队的。其实只要掌握策略是不难记的。我记单词多是放在词组和句子中去记的。这样既可记词又可记句子。一举两得,也比较容易记。要注意词的搭配,如:open the door,turnon the¨ght,close the window,turn off the radio;it took him half anhour to finish the work,the no.72 bus will take you there,…另外,还可以把单词按学习用品、职业、家庭成员、体育项目、学科名称、月份、季节……等分类记忆;也可以按同义词、反义词……记忆;散一些的单词按10个一组记忆。记的时候最好口读、耳听、手写、脑记,把词的音、形、义一起记住。单词要经常复习、反复使用才记得牢。