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初中英语教学论文
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初中英语口语教学与测试的论文

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得英语学习所的语感。一个阶段的学习,学生从怕说——想说——敢说——争着说,对学习英语产生了极大的兴趣,从而逐步将大量的语音信息转变为自己可以灵活运用于交际的语言习惯。
  三、英语口语测试的形式
  我国是测试历史悠久的国家,在外语测试方面也有自己的丰富经验。近年来,我国外语教育工作者在口语测试方面做了大量研究。从国外的口语考试的形式看,主要有三种:直接面试、半直接面试和间接口试。我国的各省高考英语口试也不完全相同。笔者对英语口试形式的研究并结合中学英语教学的实践,深感学生口语测试的加强已迫在眉睫。因此,笔者在英语口语测试方面进行了一些大胆的尝试:
  1.口语测试分为平时测试(60﹪)和期末测试(40﹪)两。平时测试成绩依据课堂口语活动给分。
  2.口语期末测试安排在期末笔试的前两周。测试的内容有:(1)朗读单词、音标或辨音;(2)朗读或背诵本学期所学过的课文;(3)复述所听的材料内容;(4)看图说话编故事;(5)情景交际;(6)回答理由等。
  3.测试的操作过程:(1)在测试前半小时将测试范围通知学生,将具体试题编为十组;(2)每位学生在考前十分钟抽签选题按时应试;(3)测试直接面试的形式,由考官教师评定成绩;(4)测试的评分标准:(以等级评定)
  四、体会
  十几年来的实践证明,注重对学生英语口语表达能力的培养,对提高学生英语成绩具有良好的推动作用。英语口语好的学生对英语学习都有极大的兴趣。他们经常把口语练习与个人生活联系起来,因而,学习的积极性和主动性都很强。学习成绩一般或较差的学生,也在提高听说的同时,笔试成绩也明显提高。
  以上是笔者在初中英语口语教学与测试中所作的一些探索,希望能和更多教师一起探讨英语口语教学的有效方式,为祖国培养出更多优秀大的英语人才。

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研究并结合中学英语教学的实践,深感学生口语测试的加强已迫在眉睫。因此,笔者在英语口语测试方面进行了一些大胆的尝试:  1.口语测试分为平时测试(60﹪)和期末测试(40﹪)两。平时测试成绩依据课堂口语活动给分。  2.口语期末测试安排在期末笔试的前两周。测试的内容有:(1)朗读单词、音标或辨音;(2)朗读或背诵本学期所学过WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

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