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初中英语教学论文
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信息时代的大学英语教育与媒体素养教育论文

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信息时代的大学英语教育与媒体素养教育论文WORD版下载 英语论文范文 :
教育与媒体素养教育的结合
  (一)大学英语教育对媒体素养教育提出的现实要求
  我国《大学英语课程教学要求》对英语教学进行了三个层次的规范,第一个层次是能够听懂语速较慢的英语广播和电视节目,具有阅读熟悉普通英语报刊文章的能力;第二个层次是能够听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目,读懂大众性报刊文章;第三个层次是能基本听懂因与国家电视广播节目,能够阅读国外英语报刊杂志文章。这三个层次逐层递进,但是非常明显的是都没有提及对互联网信息的阅读。现实情况是大多数学生的阅读已经从纸质、电视广播转向了网络,如果不进行科学合理的媒体素养教育,将很难引导学生从更为广阔的范围以及更深层次去获取信息,掌控资源。
  (二)英语教学开展媒体素养教育的优势
  英语教材内容多是取材于国外媒体,无论是经典文籍还是主流杂志、电视节目,其内容本身就是新媒体形式的表现。纵观国内学科设置及内容编排,其信息来源具有很大的局限性和单一性,英语教学可以有效拓宽学生的眼界,加强学生对异文化的了解和媒体形式的认知,从而实现媒体素养教育水平的提升。此外,英语教学具有很大的普及型和基础性,这些实施媒体素养教育的有利资源。
  三、提升媒体教素养教育水平的改善措施
  大学英语教育工作涉及到多方面的内容,在提高媒体素养教育比重,增强学生媒体素养意识方面要综合调配多方资源,对教学内容的优化、教育方式的改善实施环节的标准化操作可以全面提升我国媒体素养教育质量。

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常明显的是都没有提及对互联网信息的阅读。现实情况是大多数学生的阅读已经从纸质、电视广播转向了网络,如果不进行科学合理的媒体素养教育,将很难引导学生从更为广阔的范围以及更深层次去获取信息,掌控资源。  (二)英语教学开展媒体素养教育的优势  英语教材内容多是取材于国外媒体,无论是经典文籍还是主流杂志、电视节WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

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