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初中英语教学论文
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如何做好在初中英语课堂中的组织讨论论文

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,由此老师可根据学生讨论的的情况了解学生对此理由的了解程度。例如,初二Lesson82要求学生讨论以下两个理由:
  Do you like listening to music?
  What do you know about Beethoven?
  讨论,使学生对贝多芬的情况事先有所了解,对学好课文打下基础,同时也能开阔学生的视野,激发学生学英语的兴趣。小组讨论过程本身可以使学生的思维受到极大的锻炼,不仅有利于学生理由解决能力的培养,更是培养学生科学精神、科学态度和科学策略的主要途径。
  3.2填表式讨论
  填表式讨论,是在教师设计或书中所给的表格中的理由引导下,展开积极的思维活动,强化教学活动中的“操作”意念,在同学们的共同讨论中,发展语言表达能力和动手能力。初中新教材的听力中有些练习就是要求填写表格。除了听力练习外,会话课中、阅读课也都可以使用填表式讨论。例如:初中新教材七年级课本中就有这种练习,它要求几名学生去采访班上的若干个同学,都就这些理由进行提问,What’s your favorite color? What’s your favorite subject? What’s your favorite food? 还可要求学生们进行总结。这类讨论,使得学生间相互更加了解,关系更为融洽,调动了学生学英语的积极性。

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