搞好初中英语教学的法宝论文

初中英语新课改对学生的兴趣教学提出了明确要求，英语教学的趣味性现在成了英语课教学设计的重心。学生在学习过程中有不间断的新鲜感，从而激发他们的学习兴趣，使其学得主动，提高学习效率。结合自己的教学实践略谈几点提高英语兴趣教学的策略。
　　

一、构建和谐融洽的师生关系

　　教和学本是一种双边互动的活动，自然就蕴含着矛盾，矛盾的双方就是教师和学生。如何构建和谐融洽的师生关系，对完成教学目标至关。处于青春期的初中生如果能和老师和谐相处，他们的能力就无法估量。青少年的心理特点告诉，这个年龄段的学生，教师提高自己的“亲和性”，用自己的个人魅力和能力，赢得孩子们的信任和支持。如果他们对老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，并分外，即所谓“亲其师，信其道”。自然肯下大力气花大功夫学这门课，也一定成绩突出。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学或不学这位老师的课，这种现象也是大家司空见惯的。所以，老师要真诚的爱自己的学生，关注学生，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友。
　　师生交往中，最会影响师生关系的是老师怎样对待孩子的错误或缺点。对于学生来说，批评的方式比批评本身更，要让他们的自尊心不受伤害，人格不受侮辱，让他们从内心深处感受到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。笔者曾经做过一个小调查，大初中生最反对的批评就是在全班同学面前毫无顾忌的批评，就是他们自己明明知道自己不对，也不愿意这样没面子。运用恰当的批评方式会使师生之间关系和谐、感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。笔者对学生无论学习还是生活上的缺点、错误绝不姑息，但笔者批评教育时每次都认真深思，选择合适的地点、方式，让他们对缺点错误认识清楚，接受批评心服口服，还尽可能不伤害孩子的“面子”。
　　一直以来，笔者和所教学生都能关系融洽，整体上学生都有较高的学习热情，笔者也深切体会到和谐融洽的师生关系对教学效果影响重大。
　　

二、激发兴趣，活跃思维

　　寓教于乐，学而不厌。有了兴趣才能好学乐学。在每节课的教学过程中，笔者都会结合教材内容创设一个心情舒畅、充满情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，进行对话表演。演的人身临其境，完全进入角色，就能很快掌握记忆的知识点。
　　每一次备课笔者都会想方设法调动学生的积极性，引起学生兴趣的同时又不漏痕迹地渗透教学知识，简单地说一个好的教学情境就是一节课成功的一半。
　　三、生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键
　　如果总是习惯于课堂上教师向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，那他们没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也不可能一直把自己当作知识的记忆器。“一言堂”会让学生不感兴趣从而逐渐放弃英语学习，导致“两极分化”，教学质量不佳。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把教育思想的教育内容融为一体，不但教学生语法结构，而且教学生如何使用语言，使用语言来学习语言，使英语教学过程语言交际过程。如果教师能够教材的特点精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生的学习兴趣就会经久不衰。
　　为了创设生动活泼的课堂气氛，我总是想方设法搞一些小活动。课前，我经常根据教学内容，用学生听懂或大致听懂的英语讲幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟的英语会话练习，自由演讲，自由谈，或集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
　　

四、教学策略要灵活多样，充满情趣

　　单一的教学策略是乏味的，即使是一个好的策略，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的教学策略，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师发挥教育智慧的地方。初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来也是行之有效的的策略。比如在教学中穿插单词拼写比赛，课文复述比赛，自编自导短剧表演比赛，再用积分法，给予，效果更佳。Group task是在英语教学课堂也常可的模式。
　　

五、课内外相结合

　　英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次的英语课使不够的。所以，还要大力开展课外教学活动。但这种活动不应使课内教学的继续，也不应使无组织的放任自流。教师应根据不同层次，不同水平不同爱好的同学，进行的组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开展演唱会，朗诵会，讲演比赛识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等，既可各班进行，也可同年级，全校进行，其目的使活跃学生的课外生活，巩固课内学的知识，创造英语学习气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外相结合，相得益彰。
　　正如我国文化巨人郭沫若所说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”学习的深入，生词难记，课文难懂，练习难做等都会出现，如果不及时引导，学生的兴趣就会减弱，学习的积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此教师要因势利导，设法提高学生的学习兴趣，。我相信，英语教师的不断努力，的中学英语教学一定会为学生的学习打下坚实的基础。
　　（作者单位：河南省荥阳市第一初级中学）