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初中英语教学论文
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初中英语语法教学的理由及策略论文

导读:本论文是一篇关于初中英语语法教学的理由及策略的优秀论文范文,对正在写有关于初中英语语法教学的理由及策略论文的写作者有一定的参考和指导作用,《初中英语语法教学的理由及策略论文》论文片段:度理解和归纳总结,可使学生的主观能动性得以充分发挥;同时教师站在学生的位置,也可及时发现教学中存在的理由,对学生进行深度的了解,有利于掌握教学的所在,学习的难点所在。最终可使师生的关系更为融洽,并在轻松融洽的学习氛围中完成语法教学的进度。  三、结束语  新背景下初中英语语法教学对学生学习英语的性不言而喻,

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摘 要:掌握一门语言要对其语法的应用有一定的扎实基础,而新课程背景下的教学主要任务就是课堂让学生学习尽可能多的语法知识,提高学生的语言表达技能,为更好交流做铺垫,完成此项任务教师发现初中英语语法教学中存在的理由,并及时提出解决策略,从而提高教学的质量和效率。
  关键词:初中英语 语法 教学 新课程
  在新课程背景下,初中英语教学的在于语言知识如何能在现实生活中实际的运用。对初中生而言,他们已经具备了一定的词汇量,运用丰富的词汇可使得表达更加的灵活,而教学的和难点主要是语法的教学,学生对语法的学习,可使原本灵活的表达更加的规范和标准。所以,英语的教学应在教材的基础上突出语法教学,激发学生学习的兴趣可提高学生主动学习的积极性,以达到能灵活应用英语表达的效果。
  一、初中英语语法教学中存在的理由
  1.传统的教学模式,教学内容繁多但课时少,通常采取教师的任务是讲学生则负责听的教学,为了赶进度则无法保证语法教学的质量。
  2.单一的教学形式下,并不断的进行,这种枯燥无味的满堂灌教学,抹杀了学生学习的兴趣和热情。
  3.教师评价教学主要看重考生考试的成绩分数,这使现考试考什么就学什么,使得学生对知识无法理解掌握,只是在机械的套答案,无法理解语义和语境,也就不能提高学生的语言表达和书面表达能力。
  二、初中英语语法学习的改善策略
  1.转变教学观念。转变传统的教学观念,教师与学生之间不仅仅是传授与接收的关系,更是相互之间的切磋对手,要为学生创造学习的良好氛围,激发学生学习的兴趣及其。在满足学生好奇心和求知欲需求的基础上,教师引导学生深思自主探求理由,并整理答案,对学生的回答应及时给予回应。例如在讲解一般现在时的用法时,教师可以举例一些学生们比较喜欢的名言警句,“Pride goes before a fall.(骄者必败)”学生在进行深入体会的过程中也能够了解这类句子用一般现在时来表达。
  2.立足实际,直观教学。教学要切合实际,充分利用现实中的事物进行讲解,这种策略可加深学生对知识的记忆,也能使教学充满乐趣。这种利用现实生活中的事物的教学,要注意选择具有代表性的事物,可刺激学生的视觉和大脑,并将语法深深的印在记忆中,要求学生从不同角度对其进行观察,并用熟知的语法知识对其进行描述,此过程就是学生掌握理解语法的过程。例如在讲“used to/be used to”时,可以让学生结合自己的生活习惯造句,就像“I used to swim.(我经常去游泳)”立足实际,更能将学生的学习信心建立起来。
  3.富于表演,动静结合。这种教学表演可加深学生对语法知识的印象,也能在不断的聆听中归纳总结出语法的规律,增强语法意识。表演的方式多种多样,可以是以小组的方式上台表演,其他学生则对表演内容的猜想各抒己见,这样可使激发学生发言的 ,在畅所欲言时应充分运用到学习的语法知识,并组织表达的语句。例如在讲解将来完成时的时候,就可以让两个学生进行对话表演。A:Will you go to Shanghai? B:Yes. I will have reached Shanghai by this time tomorrow. 你要去上海么?是的,明天此时,我就已经到达上海了。简单的朋友对话表演,可以将比较难的语法用在对应的情景中。
  4.情景扩展,强化应用。教学过程中教师可根据教材的情景,引导学生发挥自身的丰富想象力,对教材的固有的情景进行扩展,并自主的选择恰当的语法将所想用语言进行描述。在此过程中,情节的推进和发展,学生的收益是高效的,不仅可以回顾已学语法知识也检测了学生的学习质量,还可以提高学生的想象力,增强学生的自信心,有利于学生的口头表达能力和灵活运用语法的能力。
  5.互换角色,主动学习。教师与学生互换角色,可使学生站在老师的角度深思,自我反省,自我评价,对语法知识的误区及时地改正,在自我发现理由的过程中,学生则经过了对语法的深度理解和归纳总结,可使学生的主观能动性得以充分发挥;同时教师站在学生的位置,也可及时发现教学中存在的理由,对学生进行深度的了解,有利于掌握教学的所在,学习的难点所在。最终可使师生的关系更为融洽,并在轻松融洽的学习氛围中完成语法教学的进度。
  三、结束语
  新背景下初中英语语法教学对学生学习英语的性不言而喻,是语言学习的知识体系,语法是连

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,有利于掌握教学的所在,学习的难点所在。最终可使师生的关系更为融洽,并在轻松融洽的学习氛围中完成语法教学的进度。  三、结束语  新背景下初中英语语法教学对学生学习英语的性不言而喻,是语言学习的知识体系,语法是连1 2 下一页WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

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