初一英语教学论文

现在的学生从小学就开始学习英语，由于学校条件、家庭环境以及学生个人素质等方面的差异，导致刚升入初一的学生英语成绩就出现两极分化现象，学生失去了学习英语的兴趣。那么，如何才能改善两极分化现象，使学生始终保持学习英语的热情和积极性呢？总结几年来的教学实践经验，笔者认为应该努力做到以下几点。
　　

一、激发学生学习英语的兴趣

　　

1.激发学生学习的动机

　　心理学家表明，学习动机是直接推动学生进行学习以达到一定目的的驱动力，它决定了学习者的态度、努力程度以及结果。因此，在学生升入初一的第一节课，我就向学生说明学习英语的性，让他们明确英语是世界上应用最广泛的语言，并从他们最感兴趣的生活细节中（如食品包装上、服饰上、电脑游戏中等）找出英语的踪迹，说明学习英语的实用性。
　　

2.教学内容和进度应面向全体学生

　　初一学期初，教师应从字母教学这一环节抓起，从26个字母的读音到书写，以及五个元音字母的发音规律抓起，进行教学，为学生学习单词打下好的基础。其次是让每个学生掌握拼读单词的能力。单词学习是英语学习中的基础，掌握了单词拼读能力也就掌握了记忆单词的技巧。那么，教师该怎样帮助学生形成初步的拼读能力呢？主要还是平时上课时教师的引导，如引导学生养成在音节处停顿进行拼读的习惯，潜移默化地形成音节、音形联系的意识，引导他们形成利用音标记单词的习惯，也就是教学生按照单词的拼读规则去学习、记忆单词，这些拼读规则掌握了，学生就能运用拼读规则去记忆单词，记单词也不会再他们头疼的事。
　　

3.创设生动有趣的情境

　　在教学中，教师应尽量创设轻松愉快、和谐的学习环境，让每一个学生在课堂上积极参与各项教学活动，同时，每节课的语言目标创设真实的训练场景，如让学生表演对话，小短剧，让学生在情境中学英语、用英语，既达到训练了听说能力的目的，也让学生体会到了英语的性，激发了学生学习英语的兴趣。
　　

4.发挥小组学习机制

　　由于学生的学习成绩有两极分化现象，班里成员较多，我就把学生分成12个小组，4人一组，并选成绩好有责任心的学生为组长。课前，小组合作预习，共同完成预习提纲。课堂上，组长组织组员读单词，练习对话，积极参与课堂教学活动。课下，组长督促学生背诵课文，检查听写反馈情况，随时解答组员的疑难理由。每隔一段时间，教师对小组进行评价，评出进步突出的小组，成绩优秀的小组，进行奖励。小组合作学习，改善了两极分化的现象，帮助一学生提高了成绩，从而增加了他们学习英语的兴趣。
　　

二、培养学生良好的学习习惯

　　初一阶段是培养学生良好学习习惯的阶段，好的学习习惯一旦形成，对学生来说，终身受益，并且在学习英语中能起到事半功倍的效果。
　　

1.培养学生预习的习惯

　　在学期初，我不仅仅提出让学生预习，而且为学生制定好学案，让学生可以目标明确地去预习。经过一段时间，学生自然掌握了预习的一些策略，为上课做好充分的准备。
　　2.培养学生良好的课堂学习习惯和课后复习习惯
　　在学期初，我就对学生提出上课的要求，即从课前准备好上课资料和红蓝笔，积极参与课堂教学活动，到建立课堂笔记、错题集，指导学生在课堂活动中积极参与的同时，注意把知识点及时记到课堂笔记上，并定期整理，红蓝两种颜色的对比，把重中之重突显出来。要求学生将平时练习题、小测验中出错的题，及时整理到错题集上，不仅仅是在错题集上改正错误，而且要写清楚这个题目包含的知识点，出错的理由，以达到下次不再出错的目的。课堂笔记和错题集课后复习的好资料，每天复习以达到巩固知识的目的。
　　

3.培养学生良好的书写和朗读习惯

　　书写对学生来说很，在教学字母时，我就注重了字母的书写，要求学生严格书写到四线三格中，按照字母的书写笔顺来写，并有计划有目的地让他们每天练习一张书写。在以后的教学中，我也注重了及时纠正和指导。朗读是增强学生语感的手段，也是学生记忆单词、背诵课文的基础。所以，在平时的朗读训练中，让学生跟着磁带读是跟着教师读，训练他们标准的语音语调，对于较难的长句子，教师应先和学生分析句子的意思和结构，帮助学生理解之后再进行朗读训练，争取每个学生都能掌握朗读的策略。
　　

三、加强对学生的情感教育

　　“亲其师，信其道。”教师除了对学生进行知识的讲解和传授，对学生进行情感教育也是相当的。
　　1.初一的新生面对新环境、新老师、新同学，适应一段时间，才能融入新集体，达到最佳学习状态。在这期间，教师要多观察、关注、关心每一个学生，对学生多一些表扬，少一些批评。特别是成绩差、不守纪律的学生，教师的笑脸能让他们尽快投入到学习中。
　　2.其次要善于挖掘教材，寓情感教育于课堂教学中。利用课文中的语言活动主题，适时地对学生进行感恩教育、保护环境教育、立志教育、道德教育等，使学生感觉到不仅仅是在学习死知识，更要达到情感上的交流和学习，精神上的满足。
　　以上是我对从事初一教学工作的一些浅显之见。作为一名英语教师，任重而道远，我将为了学生更好的发展和进步而努力。
　　【责编 冯立伟】