指导初一英语单词记忆的几点做法论文

接手初一英语教学之后，半年多的教学过程以及多次与各学习层次的学生谈话交流，我感到英语单词记忆之所以会同学的沉重负担，除了他们自身不能积极主动学习之外，也跟他们不会借鉴切实有效的记忆习惯、不善于总结寻找适合自己的方式策略有很大的关系。现就指导学生单词记忆的做法做一简单总结：
　　一、眼、手、口、脑并用，边读边写，一个单词短时间内反复记忆多次。这是最常用的单词记忆策略，但好多同学有口无心，不经意间形成了诸多错误。比如：读的时候是否注意了跟随或模仿老师的发音？写的时候是否注意了拼写规范？另外，是否注意了这个单词对应的汉语是什么？如果自己感觉读音拿不准，在赶紧询问同学或主动找机会询问老师。要把这个过程每天一早一晚各一遍，每个周末再把本周的全部单词拿出来一下它。每个单元少则十几个单词，多则几十个，可把它们“分割包围，各个击破”。如果还觉得没有把握，就利用节检测日、期中和期末复习的机会再加深印象，应该就没有什么理由了。何况，还要在平日的课堂口头及书面练习、作业、测试等过程中反复运用，区区几个单词不会把挡下吧？
　　二、盖住汉语解释看着英语单词想汉语解释，盖住英语单词看着汉语解释想英语单词。可与同桌、朋友、父母等人密切合作，甚至可以展开竞争，自我挑战、自我施压，有意识地强迫自己在短时间内尽量加大记忆量，把自己的惰性彻底甩开！当这个疾风骤雨、电闪雷鸣的过程进行到自我感觉心跳加速、手心发热、脑瓜渗汗的境地后，再坚持一小会儿，就暂停。然后，就像观察老朋友那样把过程中经历的单词再一一、默默、慢慢地看一遍，梳理一下自己的头绪，寻找一下过程中是否不经意犯下了错误，包括读音的书写的。不妨把这样的疯狂过程在一周内一两次或一月内四五次。这比较符合人类记忆规律，也比较符合现行的课本编制，基本上每周一单元的量。
　　三、不要以为光记住单词本身就万事大吉了，只不过是刚刚造好了砖，还要盖房子呢！盖房子就要有房子的架构（句式结构、句型，主要是主谓宾三），就有水泥、石灰、钢筋等粘结剂（介词、冠词、短语、定状补等），更装修一番（人称、时态、动词的变化）。其实这也就是学单词的目的——应用。说话不能一个字一个字地往外蹦，最终还是要以句子的形式来说话。句子、短文的练习，更加深了对单词的记忆，同时也理解了单词在句子、文章当中的应用，避开了出现像以前好多学生词汇量很大但不会用英语写文章的现象。在口语练习中记忆单词，在文章朗诵背诵中记忆单词，会帮纠正发音、加深印象、熟练运用。很可怕的就是，同学们基本都懂得“书读百遍，其义自见”这个，甚至老师刚开口同学们就已经把这句话补充完整了，可好多同学就是“我懂，我就是不愿意做”！
　　四、学习过程的深入、词汇量的加大，好多同学主动采取了反义词法 (warm→cool, hot→cold)、同义词法(art→clever→intelligent)、对应词法(south→north)、词性转换法(friend→friendly)、组合法(birth＋day→birthday)、同类聚集法(国家名称聚集或颜色名称聚集等)等策略来提高记忆效率、加深记忆效果。
　　五、初一学生刚离开小学，汉语拼音还记忆犹新。可是他们不知道汉语拼音是怎么来的，也不知道中国以前根本就没有字母文字。这是前辈有识之士为了便于汉语的拼读及注音，方便普通话的规范与普及，借鉴国际音标，再结合汉语的发音实际，而创造出了汉语拼音。课后字词表上英语单词的国际音标注音大都能和汉语拼音联系起来。如China的国际音标是 ['tan]，把它分解开来看，Ch发 [t]（汉语拼音也有这个字母组合，也有这个发音，chi→吃，che→车），i发[a]（字母本身音），n发 [n]（类似于汉语拼音中的ne→呢）, a发 []。音标中最前面的一小撇是重音符号，表示读这个单词的时候要把重音放在最前面。如果你注意了、理解了这些拼读规范，你就绝对不会把China拼写成Chian，这样拼写根本发不出本来的那个音！
　　所以，在初一刚开课的时候，老师就要下大力气教会学生国际音标。刚开始的时候，同学要专心记忆拼读单独的国际音标，再循序渐进到国际音标组合的拼读，再到26个英文字母的国际音标的拼读，再到字母组合的国际音标的拼读，直到把它们完全读会弄懂。最后，再涉及到开音节、闭音节、重读、次重读、连读、失去爆破等事项。不要颠倒了这个，不要被这些对初学者来说不着边际的东西弄昏了头，失去了学习国际音标的信心。
　　在上面的过程中，也可以发现国际音标好多时候会和汉语拼音的读音几乎不离十，只不过国际音标发音比较清脆、干脆，不拖泥带水，而汉语拼音时候会在尾音加一个[]音。这种音标记单词的方式，被许多同学利用，也有好多同学在这方面是空白，这就是造成差距的很大理由。
　　六、同学、亲朋好友、周边学校和高年级的同学，包括高中的学生，那些英语高手，有机会要多跟他们交流，做学习的有心人。他山之石可以攻玉，他们的个人经验都可以借鉴学习，取长补短,为我所用。
　　七、以上方式综合运用，最终慢慢找到适合自己的方式策略，慢慢形成自己的记忆习惯。在这方面，完全可以采取实用主义，适合的就是好的,适合自己的才是对的！
　　八、最后一点，也是最最的一点：以上过程只能自身努力学习，切实实践，才能最终达到目的，只要坚持两三个月以上就能见到效果。如果你比谁都懂，就是不愿意闯过这个单调枯燥甚至有点痛苦的过程，你就永远见不到属于你自己的学习风格了。