对初一英语课堂有效教学的深思论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:26265 浏览:119581 最后更新时间:2024-03-08
初一年级英语课程学习是英语学习的初始阶段,如何调动学生的学习兴趣,提高课堂的含金量,初中英语教师应该深思的理由。如何才能做到在保持学生兴趣的状态下让初一年级学生学好英语,开口说英语呢?以下是我的一些见解。
  

一、课前认真备课,明确教学目标

  “只有知道去哪里,才能确定方向”。只有确定一节课的目标,才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标,掌握教学、难点,有效克服教学中的随意性,加强教学的性。同时,教师要了解学生对已学知识的掌握情况,要做到心中有数。对于时间的分配要合理,尽量让学生多讲多练,教师要少讲精讲,真正体现学生的主体地位。为了减少教学的盲目性,教师还应该在备课时注意一些细节理由。如,对英语例句的选择要简洁、易于理解。有代表性的例句,说服力强,可以有效地激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,活跃课堂氛围。适时地列举一些与学生生活相关的例句,易使学生学以致用。
  

二、制造宽松氛围,构建和谐课堂

  在我看来,英语课堂应该是一片温馨快乐的天地。每次上课时教师面带微笑进入教室,亲切地向学生打招呼,用关爱的目光环顾班级的每个角落,让学生感受到教师的温暖,这样学生才能更加积极地投入学习。课堂伊始,要求师生互相问候,每天我都绞尽脑汁,多问一些不同的理由。如“How is the weather?What do you like?What did you do last weekend?”等,只要是近期学习的知识,我都放在问候语里和学生一问一答,在问候的过程中学生们也被带入英语学习的氛围中。课堂上学生不是被动的观众,而是积极参与的演员,教师与学生是默契的合作者。这样的课堂充满了生机,这不就是追求的和谐课堂吗?
  除上述两点之外,还可以利用多种形式引导学生学习。
  趣味游戏,抓住学生兴趣;英语课堂上教师的语言做到简练易懂;多多学生,让学生始终快乐学习等,从而提高英语课堂的有效性。
  初一年级的英语课堂应该以多样化的形式、活泼有趣的内
  容,来调动学生的学习兴趣,使他们主动积极地、愉快地投入到英语学习中来,从而获取知识,提高英语课堂的效率,让英语学习真正一件快乐的事情。
  (作者单位 河北省遵化市第二中学)