“跨文化”对商务英语学习的重要性论文
作者:网友分享
网站原创
点赞:5879
浏览:18642
最后更新时间:2024-12-21

【摘要】在国际交往中“跨文化”这一概念频频出现,并在国际经济、文化交往中发挥着作用。本文分析“跨文化”这一概念及其影响,来探讨“跨文化”这一概念在商务英语学习中的性。
【关键词】跨文化;文化;交流;商务英语
说到跨文化这一概念,那就不得不先说文化的定义,有了各种不同文化的产生才使得了跨文化现象的出现。文化是一种塑造了世界的力量,它对跨文化来将具有相当大的历史作用。
在十九世纪时期,英国人类学家爱德华·泰勒对文明的产生与发展作出了相应描述。他认为从野蛮人逐步变为原始未开化的人,随后西方文明出现与传播才使整个世界出现了所谓的整体文明。同时,现代的人们认为文化包含种族﹑社会阶层﹑同种文化的民族﹑国家﹑地理区域﹑职业﹑学校﹑社会群体﹑性别﹑宗教信仰等因素,即它一个社会区域人口大到足以自给自足是在不依靠外来人员帮助的情况下产生下一代。总之,文化是在人和人类的各种活动与社会关系中产生的。
那么再看所谓的“跨文化”这一概念。跨文化的定义是:对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象﹑风俗习惯等有充分正确的认识,并在此基础上以包容的态度予以接受适应。从政治经济学角度来看,旅游和商品贸易推动了不同文化地区及人群的沟通交流;战胜与征服其他民族推动了相对较强民族的发展;他们都为文化间差异的相互吸收与融合奠定了基础。此外,殖义﹑西方帝国主义和国家间的矛盾冲突也从一定方面推动了“跨文化”交流。
从不同文化间的差异上来讲,跨文化不仅推动了各国文化间的交流,更从本质上推动了两种文化的发展,增进了两种文化民族间的感情。在跨文化现象的发展过程之中,全球化和它的伴随物起了积极的作用。政治﹑经济的全球化缩短了人们到达某地的时间和距离,加快了速度,同时从量的层面上加强了各地间的沟通。全球化的过程中,商品和文化产品的流通增加,西式的消费主义观在世界范围内了传播。在此期间,文化的全球传播和均化作用被视为是西方资本主义﹑经济力量和新的宗教﹑消费主义的结果。
“跨文化”现象的发展中,有积极的文化同时也有他消极的表现。例如:二战时期日本对中国实施了残酷且无人道的南京大屠杀;卢旺达种族的绝灭;科索沃战争;神圣土地上的巴以战争,这些跨文化想象的消极表现。这些现象主要是由于化的过程中各民族的种族认同感的增强和他们对本民族自身文化的保护。这些跨文化现象的表现。
在跨文化的发展中,不得不提到的就是不同文化间的差异。正是因为各民族文化产生的背景(如:经济基础、人文素养、地理条件、风俗习惯)不同,所以各种文化间存在很大差异。例如对龙和凤的认识,中西方就不同的认识。在中国的文化当中,龙和风是神圣的,在原始的古代他们还被当做图腾供奉。传说中龙是能兴云降雨的神奇动物,龙凤指才能非常优异的人才,龙虎则比喻豪杰志士,总之龙凤在中国传统文化里是非常神圣而且值得崇拜的动物。然而在西方文化中,龙和凤却是另一种象征。西方的龙和凤是罪恶和邪恶的代表,他是邪恶的,让人不喜欢的;而西方的凤是代表再复活的。在英语中,龙所引起的联想和龙在中文中引起的联想是完全不同的。又如在中国的文化当中朋友过生日大家一起出去吃饭过生日的这个朋友付钱,而在西方情况就完全不同。以前就有个留学生因为朋友过生日而陷入了尴尬的局面。在他的外国朋友过生日那天,他们一大伙人一起出去吃饭为朋友庆生,大家都吃得很开心,可是在吃完饭结账的时候却出现了窘事。原来在外国人们过生日请朋友吃饭大家都实行AA制同时还要把过生日的那个人的钱分摊下来付账。可是这个中国留学生不巧出门时走得匆忙,身上一分钱也没带,这可把他尴尬得面红耳赤的。可见这就是文化的差异呀!所以在跨文化的学习实践中,不得不说,一定要仔细了解各国的文化差异,以便能正常、顺利地进行跨文化交流。在跨文化交流过程中 ,还弄清楚什么是概念化的文化。所谓概念化的文化是指一种普遍的、到处渗透的`被一群人所拥有的东西。他可以使学到的`掌握到的思想和行为。同时,这些思想和行为又是能传输的,同时还具备相应的文化身份认同。
在跨文化现象中有与之相关的概念是了解的。,例如:亚文化群是指在一定阶层、种族、地理区域范围内,包括相对多人数的,存在于主导文化之中的一个群体。共有文化是指公正地存在于一种文化之中的另一种文化,包括行为上的参与、说同样的话。亚组又指的是存在与主导文化中,依靠主导文化的群体,它包含相对少的人和具有暂时性的成员资格。而参照组织的是人们渴望其中一员的任何一个组别。
对于商务英语专业的学生,正确认识和对待跨文化对专业知识的学习和个人素质的培养是非常有益的。商务英语本科坚持“重基础,重实践,重文化”的人才培养思想,利用英语学科的优势,坚持“英语+商务+人文素养”的办学特色,以英语和商务有机结合为核心,使学生具备很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。此专业旨在培养既有扎实英语知识与技能,又有丰富商业知识的复合型应用型商务英语专业人才。所以从专业的要求来看,作为英语学习者,要学好商务英语这个专业,加强对西方文化的了解。所以这就正确对待和积极参与跨文化现象。面对专业学习中的跨文化现象,以一个英语学习者的身份正确的对待它。所学习的英语是西方文化的载体,如果抛开西方文化而片面的支取学习他们的语言这是非常可笑的,同时这样也是很难提高与外国人交流的能力的。但如果在跨文化现象的帮助之下,在充分了解和掌握英美国家文化的基础上来学习英语,那必定能收获到很好的效果。
在政治、经济全球化的形势之下,跨文化正扮演和发挥着非常巨大的作用,英语学习者正确认识和接受这种现象。尤其是商务英语专业的学生,掌握必备的英语文化背景知识和风俗习惯是具备的能力。在跨文化现象普及的社会,一定要充分认识理解跨文化,正确主动利用跨文化带给英语学习上的益处。在熟练掌握中国本土文化知识的基础上积极吸收利用外来文化,让自己一个优秀的英语学习者。
【关键词】跨文化;文化;交流;商务英语
说到跨文化这一概念,那就不得不先说文化的定义,有了各种不同文化的产生才使得了跨文化现象的出现。文化是一种塑造了世界的力量,它对跨文化来将具有相当大的历史作用。
在十九世纪时期,英国人类学家爱德华·泰勒对文明的产生与发展作出了相应描述。他认为从野蛮人逐步变为原始未开化的人,随后西方文明出现与传播才使整个世界出现了所谓的整体文明。同时,现代的人们认为文化包含种族﹑社会阶层﹑同种文化的民族﹑国家﹑地理区域﹑职业﹑学校﹑社会群体﹑性别﹑宗教信仰等因素,即它一个社会区域人口大到足以自给自足是在不依靠外来人员帮助的情况下产生下一代。总之,文化是在人和人类的各种活动与社会关系中产生的。
那么再看所谓的“跨文化”这一概念。跨文化的定义是:对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象﹑风俗习惯等有充分正确的认识,并在此基础上以包容的态度予以接受适应。从政治经济学角度来看,旅游和商品贸易推动了不同文化地区及人群的沟通交流;战胜与征服其他民族推动了相对较强民族的发展;他们都为文化间差异的相互吸收与融合奠定了基础。此外,殖义﹑西方帝国主义和国家间的矛盾冲突也从一定方面推动了“跨文化”交流。
从不同文化间的差异上来讲,跨文化不仅推动了各国文化间的交流,更从本质上推动了两种文化的发展,增进了两种文化民族间的感情。在跨文化现象的发展过程之中,全球化和它的伴随物起了积极的作用。政治﹑经济的全球化缩短了人们到达某地的时间和距离,加快了速度,同时从量的层面上加强了各地间的沟通。全球化的过程中,商品和文化产品的流通增加,西式的消费主义观在世界范围内了传播。在此期间,文化的全球传播和均化作用被视为是西方资本主义﹑经济力量和新的宗教﹑消费主义的结果。
“跨文化”现象的发展中,有积极的文化同时也有他消极的表现。例如:二战时期日本对中国实施了残酷且无人道的南京大屠杀;卢旺达种族的绝灭;科索沃战争;神圣土地上的巴以战争,这些跨文化想象的消极表现。这些现象主要是由于化的过程中各民族的种族认同感的增强和他们对本民族自身文化的保护。这些跨文化现象的表现。
在跨文化的发展中,不得不提到的就是不同文化间的差异。正是因为各民族文化产生的背景(如:经济基础、人文素养、地理条件、风俗习惯)不同,所以各种文化间存在很大差异。例如对龙和凤的认识,中西方就不同的认识。在中国的文化当中,龙和风是神圣的,在原始的古代他们还被当做图腾供奉。传说中龙是能兴云降雨的神奇动物,龙凤指才能非常优异的人才,龙虎则比喻豪杰志士,总之龙凤在中国传统文化里是非常神圣而且值得崇拜的动物。然而在西方文化中,龙和凤却是另一种象征。西方的龙和凤是罪恶和邪恶的代表,他是邪恶的,让人不喜欢的;而西方的凤是代表再复活的。在英语中,龙所引起的联想和龙在中文中引起的联想是完全不同的。又如在中国的文化当中朋友过生日大家一起出去吃饭过生日的这个朋友付钱,而在西方情况就完全不同。以前就有个留学生因为朋友过生日而陷入了尴尬的局面。在他的外国朋友过生日那天,他们一大伙人一起出去吃饭为朋友庆生,大家都吃得很开心,可是在吃完饭结账的时候却出现了窘事。原来在外国人们过生日请朋友吃饭大家都实行AA制同时还要把过生日的那个人的钱分摊下来付账。可是这个中国留学生不巧出门时走得匆忙,身上一分钱也没带,这可把他尴尬得面红耳赤的。可见这就是文化的差异呀!所以在跨文化的学习实践中,不得不说,一定要仔细了解各国的文化差异,以便能正常、顺利地进行跨文化交流。在跨文化交流过程中 ,还弄清楚什么是概念化的文化。所谓概念化的文化是指一种普遍的、到处渗透的`被一群人所拥有的东西。他可以使学到的`掌握到的思想和行为。同时,这些思想和行为又是能传输的,同时还具备相应的文化身份认同。
在跨文化现象中有与之相关的概念是了解的。,例如:亚文化群是指在一定阶层、种族、地理区域范围内,包括相对多人数的,存在于主导文化之中的一个群体。共有文化是指公正地存在于一种文化之中的另一种文化,包括行为上的参与、说同样的话。亚组又指的是存在与主导文化中,依靠主导文化的群体,它包含相对少的人和具有暂时性的成员资格。而参照组织的是人们渴望其中一员的任何一个组别。
对于商务英语专业的学生,正确认识和对待跨文化对专业知识的学习和个人素质的培养是非常有益的。商务英语本科坚持“重基础,重实践,重文化”的人才培养思想,利用英语学科的优势,坚持“英语+商务+人文素养”的办学特色,以英语和商务有机结合为核心,使学生具备很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。此专业旨在培养既有扎实英语知识与技能,又有丰富商业知识的复合型应用型商务英语专业人才。所以从专业的要求来看,作为英语学习者,要学好商务英语这个专业,加强对西方文化的了解。所以这就正确对待和积极参与跨文化现象。面对专业学习中的跨文化现象,以一个英语学习者的身份正确的对待它。所学习的英语是西方文化的载体,如果抛开西方文化而片面的支取学习他们的语言这是非常可笑的,同时这样也是很难提高与外国人交流的能力的。但如果在跨文化现象的帮助之下,在充分了解和掌握英美国家文化的基础上来学习英语,那必定能收获到很好的效果。
在政治、经济全球化的形势之下,跨文化正扮演和发挥着非常巨大的作用,英语学习者正确认识和接受这种现象。尤其是商务英语专业的学生,掌握必备的英语文化背景知识和风俗习惯是具备的能力。在跨文化现象普及的社会,一定要充分认识理解跨文化,正确主动利用跨文化带给英语学习上的益处。在熟练掌握中国本土文化知识的基础上积极吸收利用外来文化,让自己一个优秀的英语学习者。