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中学英语论文:如何提高中学生的英语听力水平

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;;中学英语论文如何提高中学生的英语听力水平 英语是一门语言,学习英语的关键是培养和提高“听、 说、读、写”四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的 能力尤为重要,而听力则是英语学习的基础,是奠基石。听力能力的 提高是听出来的,平时多听多练,听的水平才能逐渐提高,提高了听 力水平, 才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的 基础。 关键词中学英语;英语教学;听力训练;激发兴趣;培养能力 英语作为一种交际工具,在社会中起着举足轻重的作用。人们学 习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思 想,达到交际的目的。而这是建立在听的基础上。没有听,就不可能 有说。 提高中学生听的能力, 是中学英语学习中必不可少的一个环节。 它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高,也是能否完成中学英 语教学任务的关键。 听力是英语教学做中最基本、最重要的一种能力。听力理解题已 计入中考、高考总分,而且分值也比较高。而部分学生因为听力较差 而倍感苦恼。因此,提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。如何有 效提高学生的英语听力,这是英语教学工作者不断探讨的难题。本文 尝试从各方面分析造成学生听力不好的因素, 提出提高英语听力水平 的方法。 一、英语教学过程中学生听力反应及理解存在的困难 (一)听力障碍问题。 听力是听和理解的总和。 听力理解过程是人们运用各种知识和技 能的过程。学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。 学生由于自己发音不准确,造成听力困难,辨别不清。有些学生由于 一开始没有模仿正确的发音方法,自身发音不准确,与听力材料中的 发音对不上号,辨别不清词意。或者没有掌握好语音、语调、单词发 音在句中的变化,如连读、同化、弱化、不完全爆破等。这些都有碍 于听力能力的提高。 (二)受母语的干扰问题。 听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。 在听的过程中要尽 量理解全文的主要内容,不要力图把每个词、每个句子都听懂,每遇 到不理解的单词和句子时就停下来思索, 就会跟不上语速。 一些学生, 在听到一段语音信息后,习惯用中文逐字逐句翻译出来,而不能直接 将语言信息转化成一个情景,因而影响了反应速度、理解程度和记忆 效果,不能很好地进行思维。 (三)听力习惯和心理因素的问题。 听力理解过程也是较复杂的心理活动过程。心理学认为,当人的 情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧的心理,从而使原来可以 听懂的内容也受影响;一个人在愉快、轻松的条件下能收到最佳的学 习效果。由

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