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;;在小学英语教学中如何对词汇进行教学湖北省谷城县庙滩镇熊营中心小学 邓新全英语这门课程在小学生中的确存在着一定的难度,通过几年的英语教学,我觉得 小学生对英语词汇的学习有一定的兴趣和方法,那么作为一个小学英语教师,应该如 何对词汇进行教学呢? 首先实施目标教学, 优化教学过程, 推进素质教育, 避免教师与学生之间只有灌 输而缺乏交流的沉闷状况, 就小学英语教学而言, 我认为最好的方法就是让课堂教学 活起来。那么, 在小学英语教学中, 怎样才能让课堂教学活起来呢? 一、利用各种教学媒体, 激活教科书, 让学生更易理解接受 在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如 TV、VCD、电脑、收音机等, 让教 科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学 生的智力, 培养学生的创新能力。 如我在教学小学英语第三册 Unit 6 Shopping 这一课 时, 就利用共享中的教学软件, 将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满 , 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效 果。 二、重视学生的主体地位, 发扬教学 , 创设和谐气氛, 增强学生的参与意识, 让学生在课堂中活起来 1.诱发学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的, 只有当学生喜欢学、要求学, 有迫切的学习愿望时, 他们才能自觉积极地投入到学习 活动中去。那么, 学生的这种学习动机从何而来呢? 这就要靠教师的教学艺术, 要靠 教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思 维, 如设置悬念、创设情境等, 将学生置于心求通而未达, 口欲言而不能的心理状态。 如组织课前活动时, 我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟, 开展 Free talk 活 动, 其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型, 以及日期、天气的正 确表达方法, 让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。 2.树立学生的自信心与勇气, 增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分 发挥其语言功能, 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与, 使其克服 羞于开口的毛病, 积极参与语言交际活动。在英语教学中, 我常常用表扬和鼓励的话 语激励学生, 让学生能够大胆地表现自己, 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的 语言材料, 让学生进行听说读写训练。如在教学 My family 和 My birthdayparty 的教 学, 我先让学生看图听录音跟读, 然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍, 再自 编自演对话。这样, 本来只有几句话

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