小学英语课改实验论文

;;小学英语课改实验论文作为一名小学英语教师，小学生的年龄小，接受抽象事物的能力 差，教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。这就需 要我们教师在教学过程中，以灵活多样的方法组织学生，利用小学生 的心理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处于 兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。为此，在教学中我进行 了一些尝试，也从中感受到了一些“甜头”。 游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法， 尤其是在低年级英语 教学中，要灵活运用各种游戏，才能引起学生的极大兴趣。为此，在 教学中，我鼓励学生玩，并且组织学生们玩，和学生们一起玩，这样 学生们才能玩得有意义。 1.创设情境，在真实生活情景中表演。 在教学对话时，尽量地给学生提供语言交际的好机会。由于这种 对话的内容、形式都十分贴近生活，所以学生乐说、爱说，积极性特 别高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场 合与人对话的能力，而且不知不觉间养成了使用礼貌用语的好习惯。 ２．学习单词时，运用多种游戏方式 我们知道，在单词的教学时，很枯燥，这样我就运用了各种游戏 方式来教学，让学生在玩中学，在游戏中学有所得 （1）运用实物，学、做、画 如在教 tomato 、potato 等这些蔬菜单词时，事先准备一些实物。 在课堂上，拿着实物逐一教学生说，并让他们利用橡皮泥涅出蔬菜的模样，这样学生就可以通过自己动手做和说，更快地将词义与读音联 系起来。 （2）借助动作 在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸 张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。在教学生“windy、 rainy、sunny ”等表示天气的这些单词时，我先让学生听我说自编 的 chant 如“rainy rainy 下雨的”等，再让学生做动作，边说 边做出下雨的动作，加深对单词的理解。“long hair” 用手画出长 的头发“short hair ”用手画短的头发，“thin”做一个瘦弱的样 子“strong” 伸出手臂做出强壮的样子，并鼓起肌肉，学完单词后， 老师做出动作，学生就会说出这个单词。又如教职业名称单词 “doctor” 做出医生经常做的拿听诊器给病人看病的动作， 时， 然后， 教师可以跟同学一起做他们经常做的动作说“Act like a doctor , act like a nurse ”这时师生共同表演，同学们兴趣高涨，课堂气 氛达到了。 3.给学生设计有节奏的 chant 在教学时，我自己设计一些小的 chant , 这样不仅激发学生的学 习兴趣，又可以让学生在轻松、轻松的节奏中巩固所学句型。例如 在学习食物的单词的时候，尤其是讲“vegetable”这个单词的时候， 学生对这个单词读起来