提高农村高中生英语口语表达能力的对策论文

【摘 要】在许多农村中学，由于缺乏英语口语交流的机会，学了多年英语的高中生在日常生活中却不会用英语来交流。高中生的英语表达能力受到了各方面因素的限制，如何提高高中生的英语表达能力一些正确的策略和策略，本文结合笔者多年的高中英语教学经验来谈谈提高农村高中生英语口语表达能力的策略。
　　【关键词】农村中学 高中生 英语口语表达能力 提高 策略
　　1674-4810（2013）19-0103-01
　　

一、农村高中英语教学中存在的理由

　　目前我国高中英语教学，特别是农村中学的英语教学的许多理由仍没解决。由于缺乏英语表达的环境，学生学习了多年英语仍然不能用英语表达。这也是造成英语学科成绩无法提高的一个理由。“哑巴英语”是困惑农村英语教学的一个难题。
　　

1.社会环境因素

　　的母语是汉语，缺乏学习英语的语言环境。特别是农村，学英语没有用武之地，日常生活中也用到，找到用英语交流的机会。平时接触到的广播、电视、报纸也汉语。的民族秉承着少说多做的传统，学生感觉开口讲英语是很难为情的事情。还有些人认为在生活中用英语交流表达显得有些异类，有的缺乏信心，担心表达不流利，遭到别人的嘲笑。此外，目前的教育制度，注重书写能力，在考试中都没有要求测试英语口语表达能力。长此以往，形成了“哑巴英语”。
　　

2.学校、教师因素

　　目前，学校面对着考试升学的压力，特别是农村的一线教师，为了让学生上课时更易接受，上英语课也用汉语与学生交流。在教学中以教师的讲解为主，注重学生的书写能力、单词积累、语法应用，过分强调语言知识，进行“满堂灌”的教学方式，导致学生学习英语时死记硬背，过分依赖于语言知识，忽视了英语口语表达能力的训练，不能为学生创造英语语境，最终造成学生投入时间在英语学习上，但学习效果并不好，事倍功半。
　　

二、英语表达能力的提高策略

　　

1.以学生为主，创造宽松的课堂气氛

　　在课堂上，教师的作用如同导演，学生就是演员。演员能否演得好、放得开，轻松自由地发挥，与导演的组织和引导有很大的关系。因此，学生在课堂上能否大胆地用英语交流，很大程度上取决于教师的引导，取决于能否创造轻松、和谐、愉快的气氛。如教师可以走下讲台，与学生围成一个圈，有意识地创造交流平台。同时，教师要注意不同特点的学生，尽可能地让每个学生都积极参与。有的学生胆子小，性格内向，怕犯错误；有的学生表现较强，滔滔不绝，喜欢与人争辩；还有的勤于动脑，很少开口讲英语等。教师在课前应充分备课，了解每个学生的性格特点，扬长避短，学生从别人身上的优点启迪，对于表达能力弱的要善于引导其大胆开口，给予耐心、肯定和。教师要注意引导交流的内容，不能偏离这节课的主题。同时，教师应放下架子，参与到学生中，那么学生也会以同样的态度与老师交流。这样，有利于创造和谐的课堂氛围，以学生为中心的教学模式。学生是教学的主体，是教学过程的参与者，而不是简单、被动地接受知识。
　　

2.激发学生的口语表达兴趣，树立信心

　　兴趣是最好的老师，在课堂上教师能激发学生的学习兴趣，才能活跃学生的思维，有利于唤起学生的与动力。在口语表达能力训练课上，创造各种情境，激发学生的学习兴趣。如在课堂上可让两个学生一个扮演顾客，另一个扮演售货员，模拟情境进行自由对话：
　　A：What can I do for you？
　　B：I would like a skirt.
　　A：What color do you like？
　　B：Green.
　　A：What size do you prefer？
　　B：Size1

1.How much is it？

　　A：It is 80 yuan.
　　B：OK. I will take it.
　　教师可以根据学生的回答进行评价：“Great”、“Good”“Yes”、“Right”、“You are succesul”。
　　

3.开辟第二课堂，加强英语口语表达能力

　　学以致用，教师应尽可能地给学生提供机会，开辟第二课堂，加强学生的英语口语表达和实践应用能力，提高他们的综合素质。开展朗诵、唱英语歌、情境介绍、英语辩论、角色扮演、英语值日报告等。如每天课前5分钟的英语值日报告，学生可以课前准备或即兴发挥。对学生的错误报告教师不必打断，等学生报告完了，教师应根据学生的表现，给予一定的，因为在这个环节主要是训练学生的英语表达能力，教师不必过多地追求学生的语法和词汇。也可选择轻松的地方，如在操场上的某个地方，要求学生根据教师引导的模拟情境进行对话。让一位学生扮演导游，其他学生扮演游客，介绍本校的情况，学生可课前预先准备，教师也可以用英语给予的指导。
　　

三、结束语

　　总之，高中英语教师要积极探索教学策略、转变观念，由传统的以教师为中心转向以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性，调动学生的积极性，激发学生的学习热情和兴趣，让学生大胆地用英语去表达，彻底告别“哑巴英语”。
　　〔责任编辑：王以富〕