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培养学生学习英语的兴趣论文

导读:本论文是一篇关于培养学生学习英语的兴趣的优秀论文范文,对正在写有关于培养学生学习英语的兴趣论文的写作者有一定的参考和指导作用,《培养学生学习英语的兴趣论文》论文片段:他的回答相同的,而且越来越快,我突然问“May I go now?”他也脱口而出:“yes, you may,”课堂随即爆发一阵轰笑,他自己也笑了,并且马上纠正说:”sorry, you mustn't.”我接着问“why?”他想了一想说:“We are having our English class now.”当下课铃响以后,我又问另一位同学“May I go now?”他也脱口而出:“Yes, you may.

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高尔基说过:“哪里有兴趣,哪里就有学习。”心理学理论也告诉,兴趣是一个人为求认识和趋向某种客体的积极态度的个人倾向。兴趣是外语学习的因素。如何培养学生学习英语的兴趣呢?多年来的教学实践使我觉得搞好课堂教学是培养学习兴趣的关键。课堂教学有助于培养学生学习的兴趣,是因为它适应于英语教学的基本形式,也是学生在教师的指导下获取英语基础知识的最根本渠道。又因为教师是课堂教学活动的设计者、组织者,主导着课堂教学活动的全过程,充分发挥教师的主导作用,是推动学生学好英语的关键。因此,教师在优化课堂上下功夫,才能把培养学生学习兴趣提高到更深的层次。
  ,要精心设计课堂教学程序。只有认真准备,才能避开平铺直叙的照本宣科,做到条理清晰,层次分明,突出,难点讲解清楚,结果安排合理,给学生一种新鲜感、回味感和满足感,从而激发学生的求知欲和探索精神。
  其次,课堂教学中要搞好直观教学和情景教学。直观教学就是利用教室里的各种实物、教学挂图、简笔画来展示教学内容,开展课堂操练。例如,在第一册第三单元This is my sister,我是用简笔画来帮助学生理解并掌握介绍他人,确认人物的英文。画面上画有各种人物,先用英语作一下介绍,并提出有关几个理由,全班同学争着回答,这不仅活跃了课堂气氛,增强了课堂教学效果,也培养了学生的学习兴趣。情景教学不仅适用于教单词、对话,也适用于教句型、语法和课文,要尽量创造各种情景,变换教学形式,使各项教学内容都能情景来呈现或进行操练。
  1. 用情景法练句型。在课堂教学中利用情景、利用动作,让学生把听到的声音和看到的具体情景一起印入脑海,这样印象比较深刻,同时又能激发他们的兴趣。例如,我在给学生讲完can,may,must的用法后,立即在会话中进行操练,我问一个同学:“May I use your pen?”立即回答道:“Yes, you may.”并把钢笔给了我,我接着又向他借尺子、橡皮、小刀,他的回答相同的,而且越来越快,我突然问“May I go now?”他也脱口而出:“yes, you may,”课堂随即爆发一阵轰笑,他自己也笑了,并且马上纠正说:”sorry, you mustn't.”我接着问“why?”他想了一想说:“We are having our English class now.”当下课铃响以后,我又问另一位同学“May I go now?”他也脱口而出:“Yes, you may.”我又问:“Why?”“Because class is over now.”此时虽然在进行练习,但学生们并没有意识到是在练习英语,而是沉浸在语言交际的真实气氛之中。
  2. 用情景法讲语法。英语的语法项目繁多,如果单纯地讲解语法条文,让学生死记硬背,会使学生感到乏味。多年的教学实践,我认为采取情景教学会收到良好的教学效果。例如,在教学形容词比较级、最高级时,同学们争着拿各种大小不等的文具盒、新旧不同的钢笔、长短不一的铅笔进行比较,这时我拿出预先准备的最短的铅笔和一支最旧的钢笔给他们看,他们都笑了,这样在一片笑声中,又授完了形容词关于比较级的用法。
  再如,在讲“现在完成时”时,我是这样创设情景的。“故意把一个破杯子扔到地上,”然后吃惊地问学生:“What have I just done?”启发学生回答:“You have just broken the cup.”然后我又让一名男生把门打开,并且问:what has he done?学生回答:“He has opened the door.”经过上述情景,学生易于理解现在完成时的特点。及时启发学生说出现在完成时的句型结构,然后将学生置于真实的情景中去领悟,这种策略不但适用于讲新知识,而且也适用于复习旧知识。在教学过程中,还应结合教学内容开展角色表演活动。总之,情景教学既能调动学生的学习积极性,也能使学生对英语产生浓厚的兴趣。
  第三,在教学过程中一定要贯彻的原则。教师的对学生的影响很大。马克·吐温说过:“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。”学生在一种舒畅的氛围中学习和在一种压抑苦闷的氛围中学习,其效果显然是不同的。教师设法使学生成功感的激励,这样会提高学生的积极性及主动性。
  总之,要想培养学生学习英语的兴趣,关键在于搞好课堂教学,采取有效的教学策略,创造良好的教学环境,使学生在欢乐的气氛中愉快地完成任务,这样学生一定会对英语产生浓厚的兴趣。

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r English class now.”当下课铃响以后,我又问另一位同学“May I go now?”他也脱口而出:“Yes, you may.”我又问:“Why?”“Because class is over now.”此时虽然在进行练习,但学生们并没有意识到是在练习英语,而是沉浸在语言交际的真实气氛之中。  2. 用情景法讲语法。英语的语法项目繁多,如果单纯地讲解语法条文,让学WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 培养学生学习英语的兴趣论文WORD版下载

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