中学生英语书面表达存在的理由及策略论文

教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中，对写作做了新的要求。目前，英语书面表达是初中英语考试中必不可少的一项测试内容，在有限的时间内用英语写出一篇内容切题、文理通顺，语言准确的短文，对学生们来说，十分困难。因此，写作能力的培养逐渐初中阶段英语教学的一个难点。
　　

一、英语写作中存在的理由

　　

(一)不切主题

　　中学生由于英语基础参差不齐，平常进行英语写作时，不能紧扣主题进行写作，观点不鲜明。有的学生对题目及要求非常清楚，但是无法用语言来表达自己的思想，只有绕着题目乱说一气。
　　

(二)语法错误

　　在学生的写作中，语法错误的普遍性和严重性是十分惊人的。比如主谓不一致，名词单复数不分，动词时态、语态滥用，单词拼写错误比比皆是，这些都严重地影响了思想表达。文章无论长短，由句子组成的，因此，句子语法是否写的正确，将直接影响整篇文章的写作质量。
　　

二、解决理由的主要策略

　　

(一)在平常的阅读教学中，注重写作能力的培养

　　在阅读教学中，除了正常的完成阅读内容外，还要帮助学生分析阅读教材的写作手法，然后进行相应的写作练习。这样，学生可不断地积累词汇和英语惯用的表达方式，并学会将其运用到自己的写作中，从而能够完成一篇通顺、流畅的好文章。
　　

(二)指导学生正确使用语法

　　不同的文体一般都有基本时态。日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。如果描述现在的情况要用一般现在时，比如通知等文体，通常用一般将来时表示未发生的事情。大多数情况下，一篇短文中可能会使用两种或两种以上时态。在英语写作过程中，还要引导学生尽可能运用已学过的且比较熟悉的词组短语，力争把错误降低到最低限度。
　　

(三)循序渐进地进行写作训练

　　在初中英语教学中，初一写作训练主要以句子为主；初二以单个语段为主，注重时态和句型的变化及句与句之间的连接；初三以短文为主，注重文体、格式及写作手法。在写的过程中，要将好的文章作为范文供大家欣赏，这样既激发了学生的成就感，又推动了学生的写作热情。
　　

(四)在写作中抓住以下四点，将文章一气呵成

　　1、仔细审题，列全要点，开门见山，直奔主题。
　　

2、多用简单句和熟悉的词组短语。

　　

3、内容连贯，语言准确。

　　

4、认真检查，书写规范。

　　写作教学虽然是初中英语教学中的一个难点，但若在教学中树立正确的教学观，注重学生的能力培养，就可以减轻学生的写作困难，逐步提高其写作能力。