2003 年 8 月银川市开始在中学使用《新目标英语》，通过广大一线教师近两年的实践，以及平时的教研活动和最近一次对6所中学 27 名承担《新目标英语》教学任务的教师和 2848 名（占学生总数的 80%）七、八年级的学生进行的问卷调查，比较全面地掌握了教师与学生对该教材的看法和教师教学中存在的问题。（余凤区共有六所中学，其中目前有两所城市中学，两所城乡结合处的中学，两所农村中学。）
一、调查基本情况
1. 教师问卷调查情况：
（1）有 84% 的被调查教师都比较喜欢这套教材。他们认为该套教材编排理念新颖，单元话题趣味性浓，话题的实用性也比较突出，学生在完成各种真实任务的过程中有助于综合语言能力的形成；
（2）85% 的教师认为该教材任务设计的基本符合学生的认知特点和实际情况，大部分任务实施起来比较可行，符合《英语课程标准》对任务型语言教学的要求。
2.教师的疑惑与建议：
（1）有 82% 的教师认为该套教材词汇量大，总体教学难度也比较大。每册书都有 500 多个单词，与原版初中教材相比词汇量增加很大，教师一时很难适应；
（2）教师普遍反映，虽然有些学生在小学己经学过英语，但学生的英语基础参差不齐，《新目标》作为一套非零起点的教材，在起始阶段就使从没接触过英语或程度一般的学生产生了畏难情绪；
（3）在课堂教学过程中虽然教师按照要求采用了任务型的教学方法，课堂活了起来，但小组合作的实效性，72%的教师都认为一般；
（4）语法教学部分教师反映最强烈。57% 的教师认为《新目标》不利于学生形成清晰而全面的语法体系；
（5） 语音知识对初学者来说很重要，掌握了音标和必备的语音知识可降低学生记忆单词的难度。92%的教师都认为应增加语音知识的学习。
3. 学生问卷调查情况：
（1）有 85% 的学生比较喜欢《新目标英语》，他们认为该套教材话题有趣也比 较实用；78%的学生反映课堂上教师讲的比较少，小组活动多，他们比较喜欢这种方式；
（2）有 80% 的学生认为该套教材词汇量大，难度也比较大；
（3）城市中学中有 76% 的学生每天听、读英语 20 分钟左右，24% 的学生既不听也不读；农村学生有 54% 每天听、读英语 20 分钟左右，46% 的学生既不听也不读；
（4）城市中学中有 8% 的学生每天用于完成作业的时间少于 10 分钟，农村学生有 12% 的学生也属于这种情况；
（5）听说读写四项技能中 41.6% 的学生认为听力最难，27.7% 的学生认为写最难，20.6% 认为说最难，11.1% 认为读最难。
仔细阅读以上数据，可以看出80%的教师对这套教材持肯定态度，随着教师培训工作的大力开展，新的教学理念己在教学过程中普遍贯穿。同时在教学过程中教师还存在一些疑问，需要解决。从学生问卷情况看，学生良好学习策略的培养仍要引起我们广大教师的高度重视，在我区城市学生有24%，农村学生有46%的学生每天既不听也不读，如何解决这一突出问题，保证学生每天学习的连贯性，是一个值得思考的问题。
充分利用新教材，培养学生的写作能力
浅谈中学英语词汇教学的艺术