英语兴趣激发方法之我见论文

在英语课堂教学中，可以创设和谐愉快的课堂氛围，建立友好、融洽的师生关系，灵活多变的教学策略，自编对话等方式调动学生学习的积极性、激发兴趣。
　　众所周知，良好的开端是成功的一半，而激发学习兴趣和学习动机是抓好入门教学的关键。智慧的火花由兴趣来点燃，学生一旦对他所学的知识有了兴趣，就会拼搏进取，不辞劳苦，就会越学越爱学，越学越有劲。然而，兴趣的产生和激发都离不开教师的培养，因为学生不是一开始就对所学知识产生兴趣。学生一开始并不愿意学习英语，理由是他们对英语没有兴趣。由于中学生性格开朗、活泼好动，模仿能力特别强，好奇心强，善于自我表现，管不住自己，想学但缺乏信心，贪玩、好动。如果老师不注重兴趣的激发，总是满堂灌，学生们就会觉得枯燥乏味，久而久之，他们就会产生厌烦心理：上课注意力不，行动缓慢，不深思，不参与，而表现出捣乱、说话的迹象，惹老师生气，使得师生关系和谐。师生双方互相观望，弄得筋疲力尽、疲倦不堪。最后，学生对英语失去了兴趣，丧失了信心。古往今来，凡是教学上有所成就的老师，都会让学生着迷于他们的课堂。多年的教学实践，笔者认为可从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。
　　一、创设愉快和谐的课堂氛围，建立友好、融洽的师生关系
　　中学生的心理特点，了解到这个年龄段的学生“亲师性”特别强，一旦他们对某位教师有了好的印象，产生了好感，他们便对这位老师的课堂感兴趣，并愿意参与，肯下功夫，花大力气，刻苦学习这门功课，因而成绩显著。所以，愉快和谐、、自由的课堂气氛，友好、融洽、平等、信任的师生关系是激起学生学习兴趣的关键，也是推动主体性参与学习的基础。在课堂教学中，一个成功的英语教师对学困生和潜能生应更加关注，培养他们英语学习的兴趣，让他们处于较好的学习状态之中，最终让他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐而不疲，积极主动地参与学习。
　　

二、灵活多变的教学方式，激发学习兴趣

　　1. 开展热身活动，来激发学生学习兴趣。一节成功的课开场环节十分。精彩的导入活动能够在一节课的开始就吸引学生们的注意力，让他们产生疑问和期待，立刻激起他们的学习，迫不及待地想立刻学习本节内容，迅速进入学习状态。另外，有效的导入活动还会激活学生已有的知识和经验。为学习新知打下基础，把学生引导到新的学习情境中来，从而调动了学习的积极性。
　　2. 画简笔画，调动学生学习积极性，吸引学生注意力。在课堂上，教师讲到某人或某物的同时，教师在黑板上迅速地把丰富的语言信息和词语的概念表达出来，把学生的好奇心、求知欲立刻激发出来。学生对所学知识印象更深刻、记忆更扎实、理解更透彻。达趣，同时也达到了美育的效果。
　　3. 利用肢体语言教学，诱发学生学习英语的兴趣。一位优秀的教师对学生的最大吸引莫过于他（她）亲切的神态和高雅的举止。因此，利用肢体语言——手势来辅助教学，使所教知识更容易被理解、接受，并且更容易引导学生动起来。
　　4. 利用多种媒体直观教学。直观教学是指具体的实物、图片、简笔画、幻灯片、照片、录像等手段进行教学。它直观、省时省力，直接把所学知识展现给学生，引起学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。它比言语描述更为明了，更容易激起学生的求知欲。
　　

三、自编对话，调动学习积极性

　　英语学习最终是会运用语言，所以我让学生们自编对话来练习说英语，达到学以致用的目的。为此，每节课我都让学生们用3分钟时间到讲台前表演他们自编的对话，为学生们提供了自主学习的平台。尽管时间是短短的3分钟，但这是一块完全由学生自己制约的天地，学生在这块天地里可以畅所欲言。
　　总之，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性不是轻而易举的事，而是一项艰巨的劳动，它教师根据不同的区域，根据不同的教育对象、不同的教学内容、不同的教育策略，进行灵活多样的教学设计与实施，在教学中，精心设计好每一节课，让学生主动参与英语学习，使他们对学习英语产生兴趣。